24 марта 2020
«Живые уроки» - один из самых успешных проектов
в сфере российского детского туризма
В федеральном проекте «Живые уроки» участвуют 16 регионов России, в том числе и наша родная Тверская область. Министерство туризма Тверской области совместно с местными туроператорами подготовили более 40 программ, которые вошли в проект «Живые уроки». Школьники выезжают на экскурсии, посвященные истории и культуре родного края. Участие в проекте это увеличение потока туристов в Тверской регион, узнаваемость Верхневолжья среди школьников, развитие детского туризма на качественно новый уровень. Координатор и участник федерального проекта «Живые уроки» в Тверской области туроператор ООО ТА «Август» поставил главной своей целью создание экскурсионных маршрутов по Твери и Тверской области, интегрированных на школьные знания.
13 марта 2020 года школьники Фировской и Новосельской школ приняли участие в одном из этих маршрутов.
Началось путешествие с учебной экскурсии «Народные промыслы Тверской земли». Музей тверского быта произвел неизгладимое впечатление на экскурсантов – это комплекс разновременных строений, наглядно отражающих городскую культуру XVIII–XIX веков. В него входят городская усадьба и двухэтажный дом купцов Арефьевых. В главном доме городской усадьбы ребята посетили две экспозиции: «В гостях у тверских купцов» и «Русский самовар. Тверское чаепитие».
Далее путешествие продолжилось в г. Лихославль с посещением музея «Мармеладная сказка». В ходе театрально-игровой программы было знакомство с историей производства натурального мармелада, дегустация различных сортов, мастер-класс по изготовлению мармеладных изделий.
Порадовало и ЗАО «Художественные промыслы» гончарным производством с мастер-классом по ручной лепке. Сувенир мышка - символ этого года, сделанный своими руками, радует каждого экскурсанта теперь у себя дома.
Образовательный туризм - это перспективный вид детского и молодежного туризма. Надеемся, что развитие этого нового направления будет популярным в школах нашего Фировского района.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
